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大学等におけるオンライン教育とデジタル変革に関するサイバーシンポジウム「教育機関DXシンポ」

　2020年4月以降、新型コロナウイルス感染症の影響により、大学等においては遠隔講義に関する検討がなされてきました。国立情報学研究所ならびに大学の情報環境のあり方検討会では、大学等における遠隔授業や教育DX等に関する情報を共有することを目的に、2020年3月末より週1回から隔週のペースで、大学等におけるオンライン教育とデジタル変革に関するサイバーシンポジウム「教育機関DXシンポ」（「4月からの大学等遠隔授業に関する取組状況共有サイバーシンポジウム」から名称変更）を継続的に開催しています。

大学等におけるオンライン教育とデジタル変革に関するサイバーシンポジウム「教育機関DXシンポ」

次回、第59回は12月9日（金）10:30から開催します。

【第59回】大学等におけるオンライン教育とデジタル変革に関するサイバーシンポジウム「教育機関DXシンポ」（12/9 オンライン開催）

開催日時：2022年12月9日（金）10:30-
主催：国立情報学研究所　大学の情報環境のあり方検討会

本シンポジウムは、下記URLよりお申込みをお願いします。

お申込み

【第59回】 https://reg.nii.ac.jp/m?f=1539
※申込登録の後、Web会議システム、質問用 Slackへの接続先情報等を自動返信メールでお送り致しております。万が一、dc-sympo[at]nii.ac.jp からのメールが届かない場合は、「大学等におけるオンライン教育とデジタル変革に関するサイバーシンポジウム(教育機関DXシンポ)」運営担当までご連絡を頂けますようお願いいたします。

プログラム

10:30 はじめに
1.「はじめに」
喜連川優国立情報学研究所長
10:32 ご挨拶
2.「ご挨拶」
伊藤学司文部科学省大臣官房文部科学戦略官
10:35 オンライン教育①
3.「コロナ禍における医学生のオンライン病院実習の有効性に関するエビデンスの創出」
黒田直生人米国ウェイン州立大学小児科客員研究員/東北大学大学院医学系研究科てんかん学分野
概要
日本における医学部教育は、通常、4年間の座学中心の期間(1-4年生)と2年間の病院実習中心の期間(5-6年生)に分かれており、前者では知識を主に学び、後者では知識以外にも医療者としての素質や立ち振る舞い、実際の診察方法や手技など実践的な内容を学ぶ。コロナ禍において、この病院実習が世界中で大きく制限を受け、各国各病院が手探りの状態でオンラインでの病院実習の代替を余儀なくされた。
この状況において、オンラインでの病院実習の有効性の評価を行うことは、今後のオンラインでの実習の運用に必須だと考え、我々は定量的な有効性の評価を行い論文として英語学術雑誌に掲載したため、発表する。
10:55 オンライン教育②
4.「コロナ禍の小学校教員養成におけるオンラインのみによる「音楽科教育法」の試み」
小畑千尋文教大学教育学部発達教育課程教授
概要
2020年度前期に実施した、小学校教員養成課程におけるオンラインのみによる授業「音楽科教育法」での実践について紹介する。本授業は実技を伴うが、小学校と連携し、学生が授業動画制作を行うことを通して、対面時以上に、児童の反応を想像しながら授業を組み立て、授業者である自分自身を客観的に捉えられるなどのメリットがみられた。同時に、本授業では重度の聴覚障害学生が履修しており、当該学生への情報保障の試みについても報告する。
11:15 リカレント教育
5.「"対面1：オンライン9"のリカレント教育プログラム」
藤原健祐小樽商科大学ビジネススクール准教授
概要
小樽商科大学大学院商学研究科アントレプレナーシップ専攻（通称：ビジネススクール）では、社会人を対象としたリカレント教育の拡充に力を入れており、今年度は文部科学省のDX等成長分野を中心とした就職・転職支援のためのリカレント教育推進事業を受託し、9月から「DX時代の次世代介護ミドルマネジャー育成プログラム」を開講している。対象は、高齢利用者が多く感染症対策の重要度が高い介護現場に従事する方であり、人との接触を極力減らしつつ教育効果の高いプログラムの設計が求められる。
本プログラムでは、動画配信システムによるオンデマンド型授業、VRを用いた介護技能実習等を取り入れており、その概要と現状を報告する。
11:35 Plus-DX
6.「学生に寄り添ったフィードバックが可能な総合的オンライン学修環境を目指して」
中野裕司熊本大学総合情報統括センター教授
概要
本学のプラン「LA、AIによる学生に寄り添ったフィードバックが可能な総合的オンライン学修環境の高度化」を「デジタルを活用した大学・高専教育高度化プラン(Plus-DX)」に採択いただき、2020〜2021年度にかけて実施し、その後も継続的に改善に取り組んでいます。この中で、利便性の向上とともに、より多くの学修に関するデータを集約、分析し、フィードバックするためのいくつかの取り組みに関して紹介させていただきます。
11:55 VRの教育利用
7.「円筒型360°VRシアター導入によるフィールド科学教育改革」
川村洋平北海道大学大学院工学研究院教授
概要
北海道大学大学院工学研究院は、工学部に我が国初となるフィールド科学体験のための360°VRシアターを設置した。当該シアターは直径8m、高さ2.4ｍの円筒型のシアターであり、多人数が同時に３Ｄ立体視によるフィールドの没入体験が可能な設備となる。メインの映像コンテンツとして、オーストラリアの資源教育で使用されている「Mineral Awareness」（UNSW提供）が投影可能であり、現実には入ることが出来ない鉱山フィールドをVRで体験することが可能となる。その他のフィールド科学体験コンテンツも鋭意作成中であり、今後のフィールド科学教育に活用していく。
12:15
8.「ディスカッション」
12:35
おわりに
喜連川優国立情報学研究所長